“아동미술치료로 희망을 그리다 장애아동 유형별 심리재활 연구 보고서”

1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구 내용 및 방법
2. 이론적 배경
1) 아동미술치료의 이해
2) 장애아동 심리재활의 이론적 고찰
3) 장애 유형별 심리적 특성

3. 본론 : 장애아동 유형별 미술치료 사례 연구
1) 자폐 스펙트럼 장애 아동의 미술치료 사례
2) 발달 지연 아동의 미술치료 사례
3) 정서 및 행동 장애 아동의 미술치료 사례

4. 결론 : 및 제언
1) 연구 결과 요약
2) 미술치료의 효과 및 시사점
3) 향후 연구 방향 제언

1) 연구의 필요성 및 목적

장애 아동이 겪는 심리적, 정서적 어려움은 단순히 개인적인 차원의 문제가 아니라, 발달 과정 전반에 걸쳐 복합적인 영향을 미친다. 비장애 아동에 비해 인지 능력, 언어 발달, 사회성 발달이 지연되는 경우가 많으며, 이는 또래 관계 형성에 어려움을 야기하고 사회적 고립감을 심화시킬 수 있다. 더욱이 사회 전반에 만연한 장애에 대한 편견과 차별은 이들의 심리적 상처를 더욱 깊게 만들고, 자존감 저하, 불안, 우울과 같은 부정적인 감정을 증폭시키는 요인으로 작용한다.

이러한 심리적 어려움은 아동의 행동 발달에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 좌절감과 무력감은 공격적인 행동으로 표출될 수 있으며, 사회적 관계에 대한 회피는 위축된 행동 양상으로 나타날 수 있다. 특히, 자신의 감정을 적절하게 표현하고 조절하는 능력이 부족한 아동의 경우, 이러한 어려움은 더욱 심각한 문제로 이어질 가능성이 높다. 장기적으로 이러한 문제는 학교생활 부적응, 또래 괴롭힘,