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목차

1. 식물병 저항성의 종류와 식물체의 방어기작을 식물체-병원체의 상호작용과 연결하여 설명하라. (24점)
2-A(학번끝자리 홀수번). 해충방제의 경제적 개념에 대해 설명하시오. (6점)

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 식물병 저항성의 종류와 식물체의 방어기작을 식물체-병원체의 상호작용과 연결하여 설명하라.
1) 병원체와 기주의 상호작용
2) 식물병 저항성의 종류
①진정저항성(수직저항성) ②포장저항성(수평저항성) ③침입저항성
④감염저항성 ⑤확대(진전) 저항성 ⑥면역성(비기주저항성) ⑦내병성
3) 식물체의 방어기작
(1) 정적 저항성(기존 저항성)
① 정적 물리적 저항성(기존 구조적 방어)
② 정적 화학적 저항성(기존 화학적 방어)
(2) 동적(능동적) 저항성
①형태학적 방어반응(유도된 구조적 방어)
가. 기주세포벽막의 형태변화와 저항성

병원체의 병원성과 기주식물의 저항성은 병원체와 기주의 상호작용(host-parasite interaction)에 의하여 발현된다. 따라서 식물병의 발생은 병원체의 병원성 강약과 기 주식물의 저항성 정도와의 상호관계로 그 양상을 이해할 수 있다. 병원체는 식물이 분비하는 물질에 의하여 유도되거나 매개자에 의하여 식물체에 도달한다. 병원체가 병을 유발하려면 식물의 방어기구를 파괴한 후, 식물 내에서의 경쟁에서 이겨야 한다. 병원체가 식물조직 내로 침입을 시작하면서 병원체와 기주의 상호작용이 본격화된다. 양자의 상호작용은 유전자에 의하여 발현되며 병원체의 병원성이 발휘하여 발병될 때 양자를 친화적이라 하고, 병원성이 발현되지 못 할 때 비친화적이라고 한다

곤충은 인간에게 직간접적으로 이용되거나 도움을 주는 유용곤충(익충)과 작물 및 산림 등에 해를 주는 유해곤충(해충)으로 구분한다. 해충방제란 경제적·경영적 손실을 최소 화함에 목적을 두고 있으므로, 해충방제는 단순한 방제기술의 적용이 아

– 교재를 중심으로 쉽고 자세한 설명을 담아 정성을 다해 명확하게 작성하였습니다.
– 과제물 지시사항에 따른 형식과 내용으로 완벽하게 작성하였습니다.
– 한눈에 내용이 들어올 수 있게 가독성을 고려하여 작성하였습니다.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오.
1) 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징
(1) 영아기 사회·정서 발달 특징
①정서발달 ②애착 ③기질
(2) 유아기 사회·정서 발달 특징
①사회성 발달 ②정서발달 ③도덕성 발달 자아개념 및 자아존중감 발달 ⑤성역할 발달

2) 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할
(1) 영아기 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할
①자율성 발달의 조력자 ②기본적 신뢰감 및 애착 형성의 조력자 ③영아와 부모 간 조화적합성
(2) 유아기 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할
①적절한 행동양식 훈육 ②긍정적 자아개념 발달 지원 ③자율성 및 주도성 발달 지원
④자기조절 능력 함양 ⑤성정체성 발달 지원 ⑥문제행동 교정 ⑦영유아교육기관과 가정의

영아기는 아기가 태어나 2년까지의 기간으로 무력한 존재였던 영아가 하나의 독립된 개체로서 성장하며 일생 중 가장 급격한 변화가 이루어지는 시기다. 유아기는 2세부터 6세까지를 말하며 전조작기에 해당된다. 영아기에는 생리적 욕구를 충족시키고 보호하는 것이 가장 중요하지만, 이와 달리 유아기에는 자녀가 사회에 건강하게 적응할 수 있도록 양육하는 것이 필수적이다. 특히 유아의 생애 초기 경험이 이후 발달 전반에 미치는 영향을 고려하면, 취학 전 유아기에 요구되는 발달과업은 매우 중요한 것이다. 따라서 부모는 영유기의 발달 특성을 충분히 인지하고 해당 특성에 기초하여 바람직한 부모역할을 모색할 필요가 있는 것이다.

가족은 한 개인의 정서적 근원이며 물리적인 존재와 도덕적인 개인이 형성되는 공간이자 사회조직을 구성하는 기본 단위라고 할 수 있다. 즉, 가족은 부모와 자식 등을 구성원으로 하여 혈연적 유대와 정서적 관계를 바탕으로 상호작용하면서 생활하는 공동체이다. 그런데 현대사회는 핵가족화,

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나. 지정형: 총 25점
문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)

1. 교육평가의 개념, 종류, 방법
1) 교육평가의 개념
2) 교육평가의 종류
3) 교육평가의 방법
(1) 평가 목적과 대상의 명료화 (2) 평가 내용 및 시기의 구체화
(3) 평가 방법 및 절차의 설계 (4) 문항의 제작
(5) 모범답안 및 채점기준표 작성 (6) 채점상의 유의점 진술
(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백

2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유
1) 준거참조평가 2) 정의적 영역의 평가

3. 그것의 실시과정

1. 교육평가의 개념, 종류, 방법

1) 교육평가의 개념

평가(evaluation)는 값을 헤아려 메기는 것으로 어떤 사물의 가치나 수준 따위의 정도를 평정하는 것이다. 평가의 사전적 의미는 가치를 따지고 판단한다로 물건이나 현상의 가치가 얼마인지를 알아보는 것인데, 어떤 활동의 결과가 모두를 만족시킨다면 그 활동은 좋다는 것이고 만족하지 않는다면 좋지 않다는 것이다. 이처럼 평가는 어떤 물건이나 활동 등의 효과나 가치, 정도, 수준 등이 어떠한지를 판단하는 활동으로, 이러한 평가를 교육활동에 적용하는 것이 교육평가이다.

교육평가라는 용어는 1930년대 타일러(Tyler)가 본격적으로 사용하였다. 타일러에 따르면 교육평가는 교육 프로그램이 실제로 의도하는 목표의 성과를 알아보는 것이다. 그는

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목차

세계화로 인하여 국경을 넘나드는 다양한 이주 현상들이 발생하고 있다. 먼저, 교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명하고, 다음으로 교재 4장을 참고하여 이주와 관련한 사회문제에 있어 인종주의의 문제를 어떻게 고려해야 할지 서술하시오.

1. 한국 사회 현상으로서의 국제이주
1) 배경 2) 의의

2. 국제이주의 유형
1) 노동 이주 2) 비노동 이주

3. 우리사회 이주노동자의 차별과 불평등

4. 이주노동자에 대한 다양한 관점
1) 합리적 선택 이론
2) 신제도주의 이론
3) 갈등론/충돌론
4) 초국가주의적 관점
5) 다문화

1. 한국 사회 현상으로서의 국제이주

1) 배경

우리나라에서는 1980년대 말 이후 여러 노동 영역에 국제이주를 통해 유입된 이주민이 등장했다. 2022년 말 기준 유입된 이주민 수는 약 200만 명에 달한다. 국제이주에서 가장 큰 인구집단은 외국인 노동자이다. 우리나라의 경제발전 과정에서, 임금이 낮고, 고용 및 노무 관계가 불합리하고, 위험성이 상대적으로 큰 국내 2차 노동시장에 인력난이 발생하면서 외국인 노동자가 본격적으로 유입되었다. 또한 농촌 인구의 도시 유입으로 농촌에서의 일손 부손으로 이주노동자의 필요성은 더해 졌다.

이후 1990년대의 신자유주의적 분위기 속에서

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1) ‘좋은 글의 요건 요약
2) 자신이 생각하는 가장 중요한 요건

2. 다음 제시된 쌍들의 차이를 3-4문장으로 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)

(1) 느라고‘와 노라고‘
(2) -데‘와 -대‘
(3) 알맞은‘과 알맞는‘
(4) 어떻게‘와 어떡해‘
(5) 것‘과 거‘

3. 교재 제II부 제1장 2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)

①틀리다와 다르다 ②갑절과 곱절 ③돋우다와

1) ‘좋은 글의 요건’ 요약

좋은 글은 그 글의 의도가 명확하고, 독자의 요구와 수준을 고려하며, 내용은 알차고 정확해야 한다. 또한 그 짜임과 정확한 표현으로 내용이 잘 전달될 수 있어야 한다. 이처럼 좋은 글은 여러 조건들이 충족될 때 비로소 만들어진 것이다. 이를 보다 구체적으로 정리하면 다음과 같다.

먼저 좋은 글은 그 동기와 목적이 명확해야 한다. 글쓰기의 동기나 목적에 따라 글의 양식, 문체, 그리고 글 쓰는 과정이 달라진다. 사실의 설명이나 자기주장의 내용인지, 어떤 대상에 대한 주관적 느낌의 전달인지 등에 따라 글의 성격은 전혀 달라지는 것이다. 또한 그 글을 읽는 독자의 입장도 고려해야 한다. 독자에 따라 어휘, 문체

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⑴ 구석기시대와 신석기시대의 생활상을 비교·설명해주세요.

①구석기시대의 생활상
②신석기시대의 생활상

⑵ 삼국사회의 신분제와 농민생활을 설명해주세요.

①삼국사회의 신분제
②삼국사회의 농민생활

⑶ 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.

①신라 하대의 정치·사회 변동
②신라 하대의 사상계의 변화

⑷ 10~12세기의 다원적 국제질서와 고려의 ‘외왕내제를 설명해주세요.

①10~12세기의 다원적 국제질서
②고려의 ‘외왕내제

⑸ 고려 후기 역사 서술과 역사 인식을 설명해주세요.

2. 참고문헌

⑴ 구석기시대와 신석기시대의 생활상을 비교·설명해주세요.

①구석기시대의 생활상
인류는 700~400만 년 전 오스트랄로피테쿠스의 출현 이후 호모 속 고인류를 거쳐, 약 20만 년 전의 현생인류 호모 사피엔스로 진화하여 왔다. 그 과정에서 인류는 직립 보행으로 두 손을 자유롭게 이용하게 되면서 도구를 사용할 수 있게 되었다. 또한 두뇌용량의 증가로 지능이 발달하였고 언어를 사용하여 의사소통도 할 수 있게 되었다. 이로써 인류는 그들의 경험을 후손에게 물려줄 수 있어 인류 문화가 발전하게 되었다.

한반도와 그 주변 지역에서는 60~50만 년 전부터 인류가 살기 시작했다. 물론 이들은 호모 사피엔스와 직접적인 혈연관계가 없으므로 우리 민족의 직접 조상으로 볼 수는 없다. 구석기시대는 인류 등장 이후로부터 약 1만 2천 년 전까지의 기간으로 돌을 깨거나 떼어 내어 만든 뗀석기를 사용하였다. 구석기

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[그림1]은 a~h 지점을 연결하는 도로망에서 각 지점간 도로의 거리를 나타내는 그림이고, [그림2]는 각 지점에서 목적지인 h까지의 직선거리로, 각 도시에서 목적지까지 도달하는 거리의 예측치로 사용할 수 있다. a 지점에서 출발하여 h 지점에 도착하는 경로를 탐색하려고 할 때, 다음 질문에 답하라.

(가) 상태공간 탐색으로 이 문제를 풀이하는 방법에 대하여 설명하라.
(나) A* 알고리즘으로 최단경로를 탐색하기 위한 평가함수를 정의하고, 이에 따른 탐색트리를 구하라. 각각의 노드에 평가함수의 계산식 및 노드 확장 순서를 표시하라(강의 3강 30번 슬라이드 참고).
(다) A* 알고리즘으로 최소시간 경로를 구하려고 한다. [그림3]은 각

(가) 상태공간 탐색으로 이 문제를 풀이하는 방법에 대하여 설명하라.

상태공간 탐색의 문제풀이는 초기상태에서 시작하여 목표상태에 도달할 수 있는 일련의 연산자를 찾는 것으로, 그래프에서 이에 대응하는 경로를 찾는 문제로 이해할 수 있다. 그런데 연산자 적용은 비용을 고려해야 한다는 의미일 수 있다. 이는 연산자의 적용에 대응하는 아크에 비용을 배정하는 것이다. 예를 들어 노드 a로부터 노드 b로 향하는 아크의 비용을 C(a, b)로 표시한다. 두 노드 사이의 경로에 드는 비용은 두 노드를 연결하는 아크의 비용의 합이다. 따라서 최적화 문제에서는 두 노드를 연결하는 최소의 비용을 지닌 경로를 찾아야